Instructivo 12/15
INFORMÁTICA APLICADA
Nivel: Educación Primaria
Motivo: Informática aplicada a las distintas áreas de conocimiento
Alcance: Plenario
Objetivo: Abordaje de la informática aplicada desde la interdisciplinareidad
- FUNDAMENTACIÓN
La Informática provee al docente diversos materiales educativos, herramientas para abordar los problemas propios de su disciplina, fuentes de información digitalizadas para abordar los problemas propios de su disciplina, fuentes de información digitalizada, etc. Al ser tomada como recurso, las preocupaciones didácticas del docente no giran en torno a los saberes disciplinares de Informática, su sentido –y está bien que así lo sea- es darle al alumno un recurso que facilite el aprendizaje, promueva una determinada forma de acercamiento al objeto de estudio, etc.
Acordamos con Jean Michel Bérard, quien expresa que: “La utilización de una herramienta, tan frecuente y diversificada, no alcanza en sí misma para ofrecer los elementos que permiten esclarecer su propia práctica”.
Consideramos, pues, que es necesario que existe una espacio curricular en donde se aborde la disciplina Informática como objeto de estudio. Pero eso implica también pensar en una didáctica específica para la enseñanza de la Informática , con un marco teórico, con metodologías propias, con problemas de investigación para tratar, etc.
- ¿QUÉ ENTENDEMOS POR INFORMÁTICA APLICADA?
Para abordar la Didáctica de la Informática aplicada coincidimos en la teoría de la transposición didáctica donde su autor, Chevallard, expresa: “En sentido restringido, las trasposicón didáctica designa pues el paso del saber sabido al saber enseñado. Pero la especificidad del tratamiento didáctico del saber puede comprenderse mejor a través de la confrontación de los dos términos, de la distancia que los separa, más allá de lo que los acerca e impone confrontarlos (…) es precisamente el concepto de transposición didáctica lo que permite la articulación del análisis epistemológico con el análisis didáctico, y se convierte entonces en guía del buen uso de la epistemología para la didáctica”.
El proceso que describe Chevallard requiere reconocer, con claridad, el campo de estudio de la Informática. Enla Informática advertimos que un primer obstáculo para estudiarla como disciplina reside en ser un campo en constante cambio.
La Informática Educativa (IE) es una rama de la pedagogía cuyo objeto de estudio son las aplicaciones de las Tecnologías Informáticas en el proceso de enseñanza y de aprendizaje.
- LA INFORMÁTICA APLICADA A LA ENSEÑANZA
Sus principales contribuciones educativas aplicadas al a enseñanza estarán en la asimilación por parte de los alumnos de métodos generales de trabajo en la resolución de problemas y situaciones de aprendizaje, usar diferentes software, normas y estilos de trabajo colectivo en la realización de tareas conjuntas, en el desarrollo de hábitos correctos en el uso de los medios, desarrollo de una ética informática, procesamiento e intercambio de la información, vinculado a los contenidos que los alumnos estén trabajando con su docente.
La planificación de la clase de informática debe posibilitar que los alumnos dominen el funcionamiento de las computadoras, el procesamiento de textos, páginas Web, gráficos, tablas, creación de diapositivas (presentaciones) digitales, trabajo con hojas electrónicas de cálculo, y con sistemas de gestión de base de datos y fundamento de programación, además de incrementarse de manera gradual el uso de la computadora como medio de enseñanza para el aprendizaje de las asignaturas, con el empleo de software educativos y otros materiales didácticos.
Las clases en el laboratorio deben planificarse: tener una introducción, un desarrollo y una cierre de los contenidos tratados en la clase, independientemente de los recursos y carácter de la clase.
- CARÁCTER DE LA CLASE
La característica de la clase de informática tiene tres variantes:
- Teórica
- Práctica
- Teórica/Práctica
La mayoría de las clases que se dictan en el laboratorio suelen ser 100% prácticas en donde los alumnos resuelven consignas por medio de un determinado software.
Las clases prácticas pueden tener una introducción teórica antes de la práctica.
La clases teóricas dictadas en el laboratorio pueden realizarse utilizando una sola máquina donde todos los alumnos estén sentados mirando el monitor y atendiendo a la explicación docente mientras en sus pantallas se refleja el mismo contenido, en este caso se deberá copiar los puntos de clase en la máquina. Los alumnos pueden interactuar en clase teórica
En el caso de usar una sola máquina para la teoría, el alumno “pasará a la máquina” mientras que el resto observa atentamente, tal como sucede en el aula cuando un alumno pasa al pizarrón.
En el caso de usar todas las máquinas para la teoría, cada grupo puede interactuar con su máquina, siguiendo las indicaciones del docente quien lo ha practicado con antelación a la clase.
- En el caso de que no todos observaran lo mismo, puesto que cada sistema tendrá sus ventajas y desventajas, las cuales el docente analizará previamente para su implementación.
El uso de la máquina para dar una clase teórica también pude ser útil como plan B cuando varias máquinas no están disponibles o sus recursos de hardware no son suficientes para el software que pretendo utilizar. Este aspecto es indispensable en la correcta planificación de la clase por lo que el docente debe acercarse y probar el material previo a la fecha de uso.
- LA CLASE DE INFORMÁTICA: MODALIDAD INSTITUCIONAL
Teniendo en cuenta la articulación de los contenidos que están trabajando a nivel áulico, el docente de informática deberá comunicarse con el docente de cada grado para poder adecuar los contenidos que están aprendiendo con un recurso de algún programa informático. Por lo tanto, la clase de informática deberá darse en forma conjunta entre el docente del grado y de informática; no será una hora libre para el docente porque deberá colaborar activamente con el profesional de informática.
La planificación de la clase de informática deberá responder a los contenidos curriculares del área en coordinación con los proyectos institucionales y contenidos de las demás áreas de conocimiento.
En la primera clase del año, todos los alumnos deberán trabajar sobre las “Normas generales para el uso del AULA DE INFORMÁTICA”, donde aprende, no se juega.
- No se permiten llevar bebidas, comidas, golosinas ni consumirlas en el laboratorio.
- La instalación de software es responsabilidad del docente únicamente con previa autorización de directivos y responsables legales.
- Mantener el orden del mobiliario: bancos, sillas, mouse, teclado al momento de retirarse.
- Mantener el silencio adecuado para llevar adelante la clase
- La clase es dinámica
o Se observa claramente el monitor para segur los resultados que ofrece la máquinao Se interactúa con los periféricos de entrada (teclado y Mouse) ya que el cable de los mismos lo permite
o El profesor de informática siempre debe planificar una clase teórica y práctica para el mismo momento en caso de que no se pueda acceder a la tecnología o bien si recibe indicación del equipo directivo de desarrollar una clase en el aula si las circunstancias así lo requieran.
- ACCIONES DEL PROFESOR DE INFORMÁTICA
Presentarse con anticipación en el aula de informática a fin de organizar el espacio y corroborar el estado de las herramientas a utilizar por curso y preparar el contenido a abordar en las máquinas a usar por grupo de alumnos.
Entregar la carpeta didáctica según la modalidad institucional (según instructivo de Carpeta didáctica).
· 1° año: las actividades serán íntegramente prácticas y el docente imprimirá los trabajos realizados al finalizar la jornada para pegarlos en el cuaderno de informática;
· 2° año: los alumnos trabajarán en la computadora y a medida que vayan finalizando la propuesta, copiarán del pizarrón el registro de la clase.
· 3° año y 2º ciclo: en la carpeta de informática. Los alumnos de segundo ciclo deberán llevar una clase teórica al mes, con las variantes creativas que proponga el docente con previa supervisión del equipo directivo.
Ir al curso con la debida anticipación, llevar los niños al aula de informática, cumpliendo con los requisitos publicados en el instructivo de responsabilidad civil ubicado en el sitio web http://personaldeledison.blogspot.com.ar/
NOTA
a) La instalación de software es responsabilidad del docente bajo la autorización del equipo directivo, representantes legales y encargado de mantenimiento de las máquinas
b) En la ejercitación individual el teclado y/o Mouse es destinado a un alumno por lo que la variedad en la actividad de la pantalla debe estar con la misma opción en triplicado para que cada alumno pueda completar lo requerido sin desarmar o borrar lo que hizo el compañero que comparte la máquina.c) Si el número de alumnos por máquina es excedente a lo preestablecido o algunas máquinas no pueden ser utilizadas, los alumnos deberán ser rotados intercalando la clase práctica con la computadora, con alguna actividad en la carpeta/cuaderno.
d) Realizará una lámina o cartulina con las normas generales para el uso del laboratorio que deberán estar ubicadas al alcance de la lectura de cada grupo de alumnos a fin de reforzar su cumplimiento en forma continua.
Equipo Directivo
