SIMULACRO DE EVACUACIÓN INST. 11/17

Instructivo n° 11/17

SIMULACRO DE EVACUACIÓN

Fecha: 06-04-17
Nivel: Educación Primaria
Alcance: Plenario
Objetivo: Orientar acerca de la modalidad de acción durante un simulacro o evacuación real del alumnado. 

1. FUNDAMENTACIÓN


Partiendo de la definición de la palabra simulacro, según el diccionario de la Real Academia Española, es un ensayo o práctica sobre cómo se debe actuar en caso de una emergencia, provocada por un temblor, incendio, inundación, huracán, entre otros. 

Como Institución Educativa, nos vemos en la obligación de Imaginar algunas situaciones de emergencia probables en el establecimiento y ensayar, ejercitar la forma de lograr salir de la infraestructura interna todos sanos y salvos bajo la supervisión y contención del personal idóneo capacitado para trabajar con el alumnado, es decir, los docentes.

Tal como lo indican las normas de seguridad y las orientaciones referidas a simulacros, deben realizarse estos ensayos al menos dos veces al año. 

2. APORTE PEDAGÓGICO

Como parte del Proyecto Educativo Institucional, durante los días previos y posteriores, se enfatizará en las aulas acerca de medidas preventivas de accidentes hogareños ocasionados por la electricidad, el gas, etc.
Se registrará en el cuaderno o carpeta de clase lo dialogado acerca de las medidas preventivas de accidentes hogareños.

Una vez llevado a cabo, se subirán fotos al facebook institucional.

3. ROLES DEL PERSONAL DOCENTE

• Rol Docente:

Mantener la propia calma y del alumnado, teniendo en cuenta que el referente pedagógico, el docente, es el guía y líder de los niños.
Procurar la estabilidad emocional del curso en todo momento sin dar opiniones personales ni dar lugar a dudas por parte de los niños.
Brindar seguridad. Indicar al alumnado que salen del aula, bajan y/o suben escaleras caminando, (sin saltar, sin correr, manteniendo un mismo ritmo de caminata).
En caso que algún alumno se desmaye o accidente en el proceso, el docente entrega el curso al colega más cercano quien continúa con ambos cursos hacia el lugar de reunión, y vuelve al lado del damnificado hasta recibir atención.

• Rol de Profesores y MG que no dictan clase momentáneamente

El/los docente/s que se encuentre/n sin dictar clase en el momento de escuchar la sirena o los silbatos, recorre/n aulas 2° Piso, sala de informática, sala de plástica, aulas de inglés y baño de inglés comprobando que los espacios están vacíos e informa a directivos.

• Rol de Directivos

Da aviso con el silbato, con linterna y chaleco puesto, recorre las aulas comprobando que los espacios están vacíos.

• Rol del Preceptor

Recorrer baños de alumnos comprobando que están vacíos de personas e informar a los directivos.


4. MODALIDAD DE ACCIÓN:

1. Al sonar la sirena de emergencia automáticamente los alumnos dejan lo que tienen en mano y se suspende la actividad.
2. El docente a cargo de cada grupo, lo organiza para salir caminando hacia el patio externo con los alumnos formados en fila, sin objetos en la mano:
3. Formación en el Patio Externo con salida a Calle Patagonia.
4. Cuando el directivo lo indique pueden volver al aula de la misma forma que salieron.

5. ORGANIZACIÓN PARA SALIR DEL AULA

• Los cursos del pasillo en el primer piso EP salen subiendo las escaleras de 6° y se dirigen al Patio Externo con salida a Calle Patagonia.
• Los cursos del Primer Piso EP bajan las escaleras comenzando desde el curso más alto hacia el más bajo y se dirigen al Patio Externo con salida a Calle Patagonia.
• Los cursos de PB se retiran al Patio Externo con salida a Calle Patagonia.
• Los cursos del segundo piso EP salen al Patio Externo con salida a Calle Patagonia, de forma habitual

6. FORMACIÓN EN EL PATIO EXTERNO siempre con salida a Calle Patagonia

• A medida que cada curso sale del aula, se dirige hacia el Patio Externo con salida a Calle Patagonia, donde se forma.
• El docente a cargo del curso contabiliza los alumnos para constatar que todos los presentes se encuentren en el lugar de reunión. 

Equipo Directivo