Instructivo N° 05/17
REGLAMENTO INSTITUCIONAL INTERNO PARA EL PERSONAL
Fecha: 05-02-17
Nivel: Primario
Nivel: Primario
Motivo: Pautas de organización interna para el personal
Alcance: Plenario
I. FUNDAMENTACIÓN
En toda acción que llevamos a cabo tenemos un punto de partida, que puede ser considerado como la hipótesis de una problemática, teniendo posteriormente un Método que consiste en el procedimiento o el conjunto de acciones que se llevan a cabo para demostrar o refutar este punto de partida, y un Objetivo que presenta la llegada a una Conclusión en particular.
Esta forma de trabajar y de poder desenvolvernos en toda actividad social es una forma de Organización, siendo importante la aplicación de una estructura para poder llegar en forma ordenada y no aleatoria a un objetivo.
Para que una organización se lleve adelante, es necesario contar con un grupo de personas, que ejerzan el principio fundamental de la Cooperación, es decir, que puedan lograr una división de los trabajos o bien un trabajo en conjunto para poder lograr el Objetivo Final, pactando para ello distintas Normas de Convivencia y otra clase de reglamentos que permitan dividir y organizar el trabajo o las actividades sociales a realizar.
Algunas personas nacen con una capacidad innata para pensar y actuar de manera organizada. Para otros, esta habilidad se puede adquirir a través de la formación y la experiencia.
Ser organizado es una de las claves para el éxito y puede hacer la diferencia entre actuar de manera reactiva o proactiva cuando se presentan cambios o nuevas oportunidades.
Las personas organizadas pueden manejar su tiempo con eficacia. Saben cómo programar las distintas tareas tanto de preparación, realización y seguimiento de los eventos y actividades que ocurrirán a lo largo de su día, pensando y planificando el futuro. Saben que su tiempo es lo más valioso y por ello se anticipan a planear los viajes y las citas importantes, siempre llegando puntualmente. Este mismo principio aplica en el ámbito laboral.
Una buena planificación personal requiere que definamos a dónde queremos llegar, es decir, que establezcamos objetivos que sean específicos, alcanzables y medibles. Pero lo que verdaderamente nos ayudará a llevarlos a cabo es contar con un plan de acción organizado, en el que se definan estrategias a seguir y sobre todo el plazo en el que deseamos alcanzarlos.
Toda institución debe organizarse para poder llevar adelante la tarea en función de su objetivo principal. Una forma de organización es mediante pautas de trabajo que organizan y definen roles, acciones, actores, niveles de responsabilidad, etc.
Para Aguerrondo (1998, p.14) “El campo de la organización hace referencia fundamentalmente a los aspectos de estructuración de la forma institucional. El campo de la Gestión es el campo de la ‘gerencia’, es decir aquel que se ocupa de poner en práctica los mecanismos necesarios para lograr los objetivos de la institución y de resguardar su cumplimiento”
La organización educativa, se habla de un sistema complejo y particular que se encamina hacia determinados fines, los cuales son propuestos de acuerdo a las necesidades educativas de un contexto socio-cultural en particular.
Los fracasos educativos se han dado probablemente por falta de profesionalismo, de quienes administran la educación.
En la cotidianeidad se asumen responsabilidades y se ejercen derechos, la dualidad de ambos dilucida el establecimiento de normas y reglas en la vida, por ejemplo, normas de convivencia, normas familiares, etc. que organizan la vida en sociedad.
De igual manera, la institución educativa, se establecen normas y reglas comunes a un grupo de personas donde cada uno tiene obligaciones que cumplir y un responsabilidad particular en función de un objetivo común.
En toda institución existen reglas implícitas y reglas explícitas. Las reglas implícitas son propias de acuerdos, de exigencias, o modalidad de trabajo institucional, en cambio, las reglas explícitas son las que se manifiestas de forma escrita mediante contratos, instructivos, reglamentos internos u otros modos de divulgación.
La institución educativa Thomas Alva Edison, puntualiza expectativas del personal y se escriben en el presente instructivo con el objetivo de afirmar las pautas de organización institucional, ya conocidas y comunicadas en oportunidades e instructivos anteriores.
II. ASPECTOS GENERALES
1. Actitudes personales
2. Desempeño profesional
a. Obligaciones con la institución
b. Obligaciones con el alumnado
c. Seguimiento y orientación de responsables adultos y el alumno
3. Cumplimiento de los Estados Administrativos
4. Aspectos pedagógicos
5. Actividades complementarias obligatorias
1. ACTITUDES PERSONALES
a. Guardar compostura en su vestimenta y presentación personal, utilizando el delantal durante las horas de clase, actos escolares y paseos que se realicen con la participación de los niños. Los docentes usarán zapatos como parte de la vestimenta diaria, a excepción de profesores de Educación Física.
b. Todo el personal deberá mostrar dentro y fuera de la institución una conducta digna tratando a los responsables de alumnos con el suficiente respeto y distancia en todos los casos, preservando toda consulta con autoridades dentro de la privacidad profesional.
c. Sólo se aclararán dudas pedagógicas o conductuales de los alumnos dentro del marco de entrevista personalizada con el/los responsables de alumnos, utilizando vocabulario adecuado a la función que se desempeña, delegando interconsultas a quien corresponda, sin posicionarse como Profesional de otra disciplina, como por ejemplo, médico, psicólogo, etc.
d. Trato cordial entre colegas, colaborando con la atención de los alumnos, cuidado de los mismos, acompañamiento en entrevistas personales con responsables de alumnos.
e. Espíritu positivo y proactivo anulando el chusmerío o comentarios poco felices respecto de colegas o directivos o algún otro personal o alumno del establecimiento.
f. Ante dudas organizativas o modalidades de acción, siempre referirse primero a los instructivos, si caben dudas, acercarse al personal jerárquico o a quién este designe.
2. DESEMPEÑO PROFESIONAL DOCENTE
I. OBLIGACIONES CON LA INSTITUCIÓN
a. Cumplir el horario de ingreso a la institución educativa que difiere del horario de toma de posesión en el cargo, conforme a la reglamentación vigente.
b. Cumplir con los instructivos, normas y pautas de organización institucional.
c. Cumplir con los proyectos institucionales y acuerdos pautados en reuniones plenarias.
d. Brindar entrevistas con responsables de alumnos, dentro de las horas de clase de área especial: Inglés, Plástica, Danza y Música.
e. Toda observación dirigida al personal, deberá cumplir la condición de privacidad y respeto, sin exponer situaciones frente a los alumnos, colegas, personal administrativo, personal de maestranza, responsables de alumnos, en el aula, en el patio o en cualquier otra dependencia donde transiten o se encuentren otras personas ajenas a la situación.
f. El clima normal de la clase será respetado y no será interrumpido, salvo urgencia o emergencia que ponga en riesgo la integridad psicofísica del grupo de alumnos, por ejemplo: incendio, etc.
g. Poner en conocimiento de directivos, toda anormalidad observada que atente contra el buen nombre o marcha de la institución, del personal o de los alumnos.
h. En ausencia de directivos, dirigirse a los docentes responsables del servicio.
i. Los alumnos deberán ser supervisados en todo momento, sin que los alumnos se trasladen solos.
II. OBLIGACIONES CON EL ALUMNADO: APRECIACIÓN DIAGNÓSTICA INICIAL DE LOS GRUPOS DE ALUMNOS
a. El diagnóstico de la situación inicial de los alumnos son aspectos relativos al proceso de aprendizaje y conducta del grupo que permitirá planificar adecuadamente la labor anual, (metodología de estudio, normas de convivencia respetadas y otras en función de mejora o adquisición, hábitos de trabajo, responsabilidad, relación social entre pares y con la autoridad docente, límites que respetan, estrategias de puesta de límites que dan resultado y que no dan resultado en el grupo, dificultades académicas y conductuales de convivencia a mejorar, situaciones problemáticas que necesiten especial atención, etc).
b. Se realizará ejercitación diagnóstica con su posterior evaluación el último día de clase de la semana de cada área: 1° Ciclo: la primera semana de clases en las áreas Prácticas del Lenguaje, Matemática e Inglés; 2°Ciclo: las dos primeras semanas de clase en las áreas Prácticas del Lenguaje, Matemática, Cs. Naturales, Cs. Sociales e Inglés. Cada evaluación deberá tener una duración máxima de 1 módulo de clase de tal forma que al finalizar cada evaluación diagnóstica, se comience con la 1° Unidad didáctica de Clases.
c. Las evaluaciones diagnósticas serán corregidas dentro de las 48 hs posteriores a su toma, para rendir los resultados en el informe diagnóstico del grupo y en la reunión de padres; posteriormente, archivadas en el legajo pedagógico, completando cada carátula particular con los datos correspondientes.
III. SEGUIMIENTO Y ORIENTACIÓN DE RESPONSABLES ADULTOS Y DEL ALUMNO
a. Es prioridad realizar el registro de seguimiento académico y conductual de los alumnos en la carpeta de seguimiento, así como plazos de entrega, medidas disciplinarias, felicitaciones y reconocimientos positivos, etc.
b. Supervisar diariamente los cuadernos de comunicados, durante la primera hora de clase.
c. Informar a los responsables de alumnos mediante cuaderno de comunicados: calificaciones de carpeta o cuaderno de clase, de evaluación, de lección oral, cumplimiento de tareas, sanciones resarcitorias, etc., acordes al código de convivencia escolar y áulico, con firma y sello del docente, siempre respetando la formalidad.
d. Ante problemática detectada, se agotarán los recursos sociales y pedagógicos para lograr revertirla. Si la dificultad persiste se realizará la derivación correspondiente al pediatra del menor en cuestión con firma y sello del docente y autoridades institucionales.
e. Citar a los responsables de alumnos a entrevista donde se pondrá en conocimiento de los mismos, el contenido del seguimiento que justifica la citación, orientación y común acuerdo.
f. La comunicación con especialistas derivados por el pediatra del menor, es exclusiva responsabilidad de cada MG a cargo de la administración del curso.
g. Si la responsabilidad del curso es compartida con otros docentes, la comunicación con el o los profesionales derivados por el pediatra, también es compartida. El equipo pedagógico deberá acordar quién llevará la acción de comunicación en cada oportunidad y será el mismo que comunique a sus colegas al igual que a directivos y su registro en la carpeta de seguimiento. Si algún integrante del equipo realizó la comunicación en forma individual sin previo acuerdo, también deberá informar al equipo pedagógico, a directivos y registrarlo en la carpeta de seguimiento.
3. CUMPLIMIENTO DE LOS ESTADOS ADMINISTRATIVOS
I. FIRMAS:
a. Libro de firmas: Firmar al momento del ingreso, 15 minutos antes de la toma de posesión del puesto.
b. Leer y Firmar instructivos.
c. Leer y firmar comunicados.
d. Firmar contenido de reuniones de personal docente.
e. Firmar registro de entrevista individual con personal jerárquico, aunque no se estuviere de acuerdo. En caso de desacuerdo, luego de firmar el acta correspondiente, el agente podrá labrar descargo correspondiente en hoja membretada y dentro de los plazos establecidos por resolución vigente.
f. Controlar los legajos pedagógicos y administrativos en forma periódica, solicitando documentación pertinente en caso de ser necesario y con previa información al personal jerárquico.
II. REGISTROS DE ASISTENCIA
a. Retirar de dirección el registro de asistencia de alumnos y la carpeta de seguimiento, dejándolos en el curso correspondiente antes de la toma de posesión del puesto; los docentes que comparten cursos a cargo, tomarán el registro y carpeta de seguimiento del curso donde dicten la primera clase del día, antes de la toma de posesión del puesto.
b. Se toma lista durante la primera hora de clase.
c. Completar informes de calificaciones en el registro de asistencia, en cada una de las instancias.
III. BOLETÍN DE CALIFICACIONES
Completar boletín de calificaciones de alumnos a tiempo y en forma, sin tachaduras ni enmiendas, sabiendo que la conservación del documento y registro de notas en los mismos, es exclusiva responsabilidad de los docentes a cargo de los estados administrativos del curso.
IV. PLANILLAS DE PROMOCIÓN
Confeccionar planillas de promoción a tiempo y en forma, con DNI de alumnos en mano.
V. CUADERNOS DE COMUNICADOS DE ALUMNOS
a. Controlar los cuadernos de comunicados del curso durante la primera hora de clase.
b. Registrar en el cuaderno de comunicados, la llegada Tarde de alumnos que ingresaron luego de la finalización del horario de entrada.
c. Informar a dirección toda nota enviada por los responsables de alumnos con el objetivo de orientar en su devolución escrita.
d. Informar a dirección las notas cuyos responsables no han firmado en reiteradas oportunidades consecutivamente y comunicarse telefónicamente con los mismos para mejorar en este aspecto.
VI.URGENCIAS/EMERGENCIAS/ENFERMEDADES
a. En caso de urgencia o emergencia, se actúa protocolarmente:
i. Atención primaria.
ii. Aviso a dirección, llamado telefónico a emergencia y llamado telefónico a familiares.
iii. Labrado de acta correspondiente cumpliendo todos los ítems de la misma.
iv. Poner a en conocimiento de los responsables del alumno, la disposición del seguro de la institución educativa.
b. En caso de dolor a afección severa:
i. Contención emocional (en ocasiones suelen manifestar dolores previo a algún examen, entrega de trabajo práctico, o simplemente por no haber realizado la tarea).
ii. Aviso a dirección
iii. Llamado telefónico a los responsables del alumno, si persiste el dolor.
c. Si el alumno se encuentra ausente por enfermedad, el docente debe exigir a los responsables del mismo, la presentación de alta médica al momento de la reincorporación del menor en el ámbito escolar.
i. Si el responsable del alumno no cuenta con dicha documentación, el docente labrará acta correspondiente de compromiso, desligando al personal o institución educativa de toda posible consecuencia referente al tema y asumiendo total responsabilidad de las posibles consecuencias como adulto responsable del menor, sin derecho a réplica.
VII.LICENCIAS.
a. Toda solicitud de licencia deberá ser remitida al personal jerárquico.
b. Presentar en formato papel, constancia médica que acredite ausencia justificada, dentro de las 48 hs. hábiles.
c. Licencias por causas particulares o sin goce de haberes, quedan a discreción del personal jerárquico y R.L.
d. Turnos médicos deberán ser solicitados a las entidades, en días y horarios no laborables.
e. Los docentes con ausencias, tardanzas y retiros anticipados justificados o injustificados, deberán compensar ausencias, llegadas tarde y retiros anticipados, cumpliendo la carga horaria hasta el último día hábil del mes de Diciembre, según designación del Equipo Directivo.
e. Los docentes con ausencias, tardanzas y retiros anticipados justificados o injustificados, deberán compensar ausencias, llegadas tarde y retiros anticipados, cumpliendo la carga horaria hasta el último día hábil del mes de Diciembre, según designación del Equipo Directivo.
IV. ASPECTOS PEDAGÓGICOS
I. PLANIFICACIONES
a. Planificación Anual: Presentar planificaciones en formato papel, tipiado e impreso, según modelo vigente.
b. Planificación Mensual: Al inicio de cada unidad didáctica, manuscrita y en forma de red o mapa conceptual, conteniendo los siguientes puntos:
i. Nombre de la Unidad
ii. Contenidos de todas las áreas que se incluyen
iii. Recursos
iv. Clase en el patio, en el laboratorio, audiovisual que se usará para introducir el tema.
v. Bibliografía
II.CLASES
a. Deberán cumplir los tres momentos: Inicio, Desarrollo y Cierre.
b. Deberá contar con recursos audiovisuales, experiencias, clase en espacios abiertos, juegos, láminas, carteles, etc.
c. Se introducirá el tema desde la práctica.
d. La unidad didáctica deberá estar orientada hacia los puntos a evaluar en la evaluación de Unidad.
e. Se promoverán actividades que impliquen búsqueda de información, lectura, comprensión de textos, resolución de situaciones problemáticas, reflexión, desarrollo del juicio crítico y de hábitos de buena convivencia, cuidado de los insumos, cuidado de infraestructura edilicia y aberturas.
f. Se dictará una clase abierta por área.
III. PROYECTOS INSTITUCIONALES
Todos los docentes deberán participar e incentivar los proyectos institucionales: Salidas educativas, Libro áulico, Olimpíada Matemática, Notipluma, Feriedison, Mes de los colores, Biblioteca viajera, Festival, Actos escolares, Clases Abiertas, Día del niño, Peña folclórica, Campamentos, Jornadas de Vida en la Naturaleza, Competencias por deporte: Atletismo, Basquetbol, Vóleybol, según el curso.
IV.RÉGIMEN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
Es exclusiva responsabilidad de cada docente, conocer el contenido del vigente régimen de calificación y promoción de los alumnos.
V. SUPERVISIÓN Y ORIENTACIÓN DE LA TAREA DOCENTE
a. Cumplimiento del perfil institucional.
b. Cumplimiento de todos los instructivos, tiempos y plazos de entregas.
c. Corrección al día.
d. Participación positiva y generación de un espíritu positivo, con el objetivo de lograr un trabajo en equipo pedagógico hacia la excelencia, en beneficio de los alumnos.
e. Trato con alumnos y responsables de alumnos.
f. Trato y modalidad de comunicación entre pares profesionales de la enseñanza.
V. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS OBLIGATORIAS
I.CONVOCATORIA A PADRES
a. Reuniones de Padres: 4 reuniones anuales:
i. Diagnóstico y presentación del plan de trabajo pedagógico, cadena telefónica: Presencian Profesores de Inglés y MG. (Marzo-Abril)
ii. Finalización del primer trimestre: Participan MG y Profesores de Inglés (Junio)
iii. Finalización del segundo trimestre: Participan MG y Profesores de Inglés (Septiembre)
iv. Finalización del tercer trimestre: Participan MG y Profesores de Inglés al terminar el ciclo lectivo (Diciembre)
b. Actos escolares
c. Entrevistas personalizadas
d. Clases abiertas
II. CONVOCATORIA AL PERSONAL DOCENTE
a. Reunión de Personal Docente:
Según reglamentación vigente, todo el personal será citados fuera de horario escolar, una vez por mes, a las 18.00 hs. La asistencia es obligatoria, por lo tanto, cada docente deberá organizar sus tiempos personales y estudios complementarios para asistir a tal, como lo indica la normativa.
b. Entrevistas individuales con el cada agente:
Según reglamentación vigente, cada docente en uso de sus funciones será citado en forma individual un máximo de dos veces por mes, fuera de horario escolar. La asistencia es obligatoria, por lo tanto, cada docente deberá organizar sus tiempos personales y estudios complementarios para asistir a tal, como lo indica la normativa.
Equipo Directivo
